Arriba el final de curs hi s'ha de preparar el ball de la festa de fi de curs. Aqui us deixo una mostra d'uns infants de p3 fent el ball que van estar preparant durant setmanes:
I per finalitzar us deixo una mostra del festival de final de curs que vam preparar les futures educadores, estudiants de l'Ies Gaudi, preparat per infants de 3 a 4 anys:
domingo, 7 de marzo de 2010
Sant Jordi
Llenguatge verbal
Primer de tot presentarem als infants: el drac, cavaller, princesa, rosa i sang. Un cop clars aquests conceptes pots començar a explicar la llegenda la llegenda de Sant Jordi amb ajuda de titelles i al finalitza es preguntara als infants si els hi a agradat, que ha passat...
Llegenda:
Fa molt i molt de temps, el poble de Montblanc era devastat per un monstre ferotge i terrible, que podia caminar, volar i nedar, i
tenia un alè tant pudent, que des de molt lluny amb les seves alenades enverinava l'aire i produïa la mort a tots els qui el respiraven.
El mostre era l'estrall dels ramats i les persones, i per tota aquella contrada regnava el terror més profund. Preocupats per la situació, els habitants de Montblanc van pensar en donar al drac, cada dia de menjar a una persona, per intentar calmar-lo. El problema, era trobar la persona que vulgues sacrificar-se cada dia per ser devorada pel drac.
I així fou com després d'una llarga discussió, els vilatans van decidir sortejar cada dia qui seria la persona que aniria a para a l'estomac del drac.I així ho feren, i sembla ser que la jugada els va sortir bé, l'abominable bèstia se'n deuria sentir satisfeta, per que deixà de fer estralls i malifetes per aquelles terres.
Però heus aquí que un dia, la sort feu que li toqués ser devorada a la filla del rei. La jove princesa era molt simpàtica, amable, bonica, elegant. Tenia el cor de tots els ciutadans robats, i per aquest motiu centenars s'oferiren per substituir-la. Però el rei, afligit i adolorit, fou just i sever, la seva filla era com qualsevol altre. Si li havia tocat hi havia d'anar.
I així fou com la jove donzella sortí del castell per trobar-se amb la bèstia, mentre tot el poble mirava desconsolat i afligit com la princesa es dirigia cap al sacrifici. Però mentre la noia es dirigia cap al cau del monstre, un jove cavaller, amb una brillant armadura , muntat sobre un cavall blanc, La donzella se'l mirà i l'advertí:
- Fugiu! fugiu ràpidament d'aquí! noble cavaller, si us quedeu per aquí, apareixerà la bèstia i només us vegi us devorarà.
El jove cavaller, se la mirà i li contestà
- No patiu jove donzella.Si sóc aquí es per què hi he vingut expressament. He vingut des de molt lluny per protegir-vos a vós i a alliberar el vostre poble d'aquesta fera.
No va tenir temps ni de dir això, que de cop i volta va sortir la fera, davant l'horror de la princesa i el goig del cavaller. Va començar una intensa però breu lluita, fins que el cavaller li va clavar una bona estocada amb la seva llança, que va deixar malferida a la terrible bèstia i la matar. De la sang que en brollà, en sorgí ràpidament un roser, amb les roses més vermelles que la princesa hagués vist mai, roser del que el jove cavaller en tallà una rosa i li oferí a la princesa.
Un altre activitat que es podria fer es anar d'excursió al teatre a veure la llegenda en directe realitzada pels companys mes grans de l'escola.
Primer de tot presentarem als infants: el drac, cavaller, princesa, rosa i sang. Un cop clars aquests conceptes pots començar a explicar la llegenda la llegenda de Sant Jordi amb ajuda de titelles i al finalitza es preguntara als infants si els hi a agradat, que ha passat...
Llegenda:
Fa molt i molt de temps, el poble de Montblanc era devastat per un monstre ferotge i terrible, que podia caminar, volar i nedar, i
tenia un alè tant pudent, que des de molt lluny amb les seves alenades enverinava l'aire i produïa la mort a tots els qui el respiraven.El mostre era l'estrall dels ramats i les persones, i per tota aquella contrada regnava el terror més profund. Preocupats per la situació, els habitants de Montblanc van pensar en donar al drac, cada dia de menjar a una persona, per intentar calmar-lo. El problema, era trobar la persona que vulgues sacrificar-se cada dia per ser devorada pel drac.
I així fou com després d'una llarga discussió, els vilatans van decidir sortejar cada dia qui seria la persona que aniria a para a l'estomac del drac.I així ho feren, i sembla ser que la jugada els va sortir bé, l'abominable bèstia se'n deuria sentir satisfeta, per que deixà de fer estralls i malifetes per aquelles terres.
Però heus aquí que un dia, la sort feu que li toqués ser devorada a la filla del rei. La jove princesa era molt simpàtica, amable, bonica, elegant. Tenia el cor de tots els ciutadans robats, i per aquest motiu centenars s'oferiren per substituir-la. Però el rei, afligit i adolorit, fou just i sever, la seva filla era com qualsevol altre. Si li havia tocat hi havia d'anar.
I així fou com la jove donzella sortí del castell per trobar-se amb la bèstia, mentre tot el poble mirava desconsolat i afligit com la princesa es dirigia cap al sacrifici. Però mentre la noia es dirigia cap al cau del monstre, un jove cavaller, amb una brillant armadura , muntat sobre un cavall blanc, La donzella se'l mirà i l'advertí:
- Fugiu! fugiu ràpidament d'aquí! noble cavaller, si us quedeu per aquí, apareixerà la bèstia i només us vegi us devorarà.
El jove cavaller, se la mirà i li contestà
- No patiu jove donzella.Si sóc aquí es per què hi he vingut expressament. He vingut des de molt lluny per protegir-vos a vós i a alliberar el vostre poble d'aquesta fera.
No va tenir temps ni de dir això, que de cop i volta va sortir la fera, davant l'horror de la princesa i el goig del cavaller. Va començar una intensa però breu lluita, fins que el cavaller li va clavar una bona estocada amb la seva llança, que va deixar malferida a la terrible bèstia i la matar. De la sang que en brollà, en sorgí ràpidament un roser, amb les roses més vermelles que la princesa hagués vist mai, roser del que el jove cavaller en tallà una rosa i li oferí a la princesa.
Un altre activitat que es podria fer es anar d'excursió al teatre a veure la llegenda en directe realitzada pels companys mes grans de l'escola.
Aqui us deixo el video de la llegenda de Snt Jordi:
Descoberta de l'entorn
Primer de tot els hi explicaré que sortirem al pati a veure les roses i que hem de sortir en silenci per no molestar a la resta de les aules. s'anaria poc a poc direcció al r
osal del pati. Un cop tots davant del rosal, seurem a terra en semicercle i la educadora els farà recorda la llegenda de sant Jordi on el cavaller li dona la rosa mes maca que surt de la sang del drac a la princesa. Ara que ja ho han recordat observaran molt be com es una rosa perquè el dia de sant Jordi en faran una per les mares. Un cop ja la han observat l'educadora els hi ensenyara que la rosa es compon de pètals, tija i arrels. Els pètals son suaus i la tija de rosa punxa i l'arrel esta sota terra. I els infants tocaran els petals, amb molt de conte la tija i els hi ensenyara com es una arrel.
Llenguatge matematic
Descoberta de l'entorn
Primer de tot els hi explicaré que sortirem al pati a veure les roses i que hem de sortir en silenci per no molestar a la resta de les aules. s'anaria poc a poc direcció al r
osal del pati. Un cop tots davant del rosal, seurem a terra en semicercle i la educadora els farà recorda la llegenda de sant Jordi on el cavaller li dona la rosa mes maca que surt de la sang del drac a la princesa. Ara que ja ho han recordat observaran molt be com es una rosa perquè el dia de sant Jordi en faran una per les mares. Un cop ja la han observat l'educadora els hi ensenyara que la rosa es compon de pètals, tija i arrels. Els pètals son suaus i la tija de rosa punxa i l'arrel esta sota terra. I els infants tocaran els petals, amb molt de conte la tija i els hi ensenyara com es una arrel.Llenguatge matematic
Recordarem la rosa i llavors amb la tija d’una rosa farem el terme llarg i amb la part de dalt de la rosa els pètals farem el terme rodo. I ho compararem amb un quadrat i amb una tija mes curta. Un cop clars aquests conceptes agafarem la pastelina i els i dire facin una tija llarga i una curta. Desprès un quadrat i una rodona. Aixi d’aquesta manera sabre si han entès els conceptes per poder-los utilitzar el dia que realitzem la rosa pels pares. Desprès de realitzar aquesta activitat haurem de recollir la pastelina i posarla al seu lloc. Un cop desada ens haurem de rentar les mans amb aigua i sabó i eixugar-nos-les a la tovallola.
Llenguatge plastic
Realització d'una rosa amb pastelina pels pares i per tant haurem de recordar el concepte rodo i llarg. Un cop ho hagem enrecordat seurem a la taula i repartirem la pastelina vermella i farem tots a l’hora una voleta vermella i un cop feta la deixarem a un costat i repartiré la pastelina verda amb la qual farem un xurro llarg de color verd. Llavors ajuntarem al voleta vermell i la tija verda i la plastificarem. Aixo de plastificar-la ho farà l’educadora. Un cop plastificat picarem al damunt per xafar-lo perque quedi plà. I ja estarà llest per regalar-li a les mares
Llenguatge musical
Si cliqueu en el dibuix del Sant Jordi següent trobareu les cançons de sant Jordi:
Podem introduir a les cançons instruments per acompanyar la musica, d'aquesta manera els infants podran experimentar els sons.
jueves, 4 de marzo de 2010
La Bella Quaresma
En aquesta festa introduirem als infants a la setmana santa amb la Vella Quaresma que és la representació de l'expulsió de la mort i de la Quaresma. Adopta la forma d'una vella arrugada i xaruga, amb set cames que va perdent d'una en una a mesura que van passant les setmana de Quaresma.
Durant els dies de carnaval el rei carnestoltes i la vella Quaresma mantenen una lluita. La vella Quaresma acaba guanyant, i s'abandonen les lleis del rei Carnestoltes: els banquets, la festa boja i el desordre donen pas al dejuni, a l'ordre i a la calma.
Segons la tradició, els menjars abundants es canvien per un règim de sopes amb oli, verdura i aigua. Nomes els diumenges es podia menjar peix.Per això, la vella Quaresma porta sempre un tros de bacallà.Utilitzant aquesta imatge realitzarem les activitats pels infants seguint les arees:
Llenguatge Plástic:
L' activitat que presento per aquesta festa es pintar tota l'aula junta una bella quaresma molt gran per penjar-la a classe. Cada infant pintara una part i així serà la nostra bella.
Un altre activitat molt interessant de realitzar es decorar un tros de mona cada infant i portar-ho a casa pels pares.
Durant els dies de carnaval el rei carnestoltes i la vella Quaresma mantenen una lluita. La vella Quaresma acaba guanyant, i s'abandonen les lleis del rei Carnestoltes: els banquets, la festa boja i el desordre donen pas al dejuni, a l'ordre i a la calma.
Segons la tradició, els menjars abundants es canvien per un règim de sopes amb oli, verdura i aigua. Nomes els diumenges es podia menjar peix.Per això, la vella Quaresma porta sempre un tros de bacallà.Utilitzant aquesta imatge realitzarem les activitats pels infants seguint les arees:
Llenguatge Plástic:
L' activitat que presento per aquesta festa es pintar tota l'aula junta una bella quaresma molt gran per penjar-la a classe. Cada infant pintara una part i així serà la nostra bella.
Un altre activitat molt interessant de realitzar es decorar un tros de mona cada infant i portar-ho a casa pels pares.
Llenguatge musical:
Aprofitant la bella quaresma que hem fet entre tots a l'aula cada divendres tallarem una cama de la bella amb la següent cançó que hem estat preparant a música:
SERRA LA VELLA
Serra la vella un plat d’escudella,
serra la velló un plat d’escudelló.
serra la vella un plat d’escudella,
serra la velló un plat d’escudelló…. d’escudelló
Set setmanes de Quaresma,
només hem pogut menjar
arengades rovellades,
mongetes i bacallà.
Carnestoltes quinze voltes
i Nadal de mes en mes,
tots els dies fossin festala Quaresma mai vingués
Serradors que esteu serrant
el poble us està aclamant!
Buscarem per tot arreu,
tot allò que ens demaneu
Mestressa, porteu cansaladaque la serra està esmussada.
Cada divendres li tallara la cama un infant diferent per tal de potenciar la participació de tots els infants a les activitats.
Llenguatge verbal
Explicarem als infants el conte del rei carnestoltes i la bella quaresma que es el següent:
Hi havia una vegada, en una ciutat molt llunyana, dos veïns que es comportaven entre ells molt malament, un tal senyor Carnestoltes i una tal senyora Quaresma.
El Senyor Carnestoltes era molt divertit, molt bromista i fins i tot una mica mal educat.
La Senyora Quaresma era molt avorrida,molt seca, però també molt estalviadora.
Un dia en Carnestoltes , que s’avorria, va decidir disfressar-se de rei , es va posar la corona i va sortir al carrer tot cridant:
“EIIIIIIIIII ,Sóc el rei Carnestoltes
i mano i ordeno disbauxa,
ja podeu tots dansar,
fer festa i ballar
fins que us rebenti la faixa.”
La gent va sortir al carrer animats pel senyor Carnestoltes que es passejava d’aquella fila per totes les cases de la ciutat.Van començar a ballar, disfressar-se, cridar, saltar, fer xerinola.I cada dia per reposar forces, treien tot el que tenien a la nevera i al carrer s’ho menjaven o ho escampaven
La senyora Quaresma (a la que no li agradaven els saraus) es queixava i deia per a sí:
“Rieu, rieu
mengeu i gasteu,
que quan tingueu buida la nevera
a mi em plorareu.”Un dia en Carnestoltes volia burlar-se de la senyora Quaresma, va pujar el turó que els separaven, i , amb la panxa plena que tenia de menjar 7 dies seguits,se’n va encaminar, però va relliscar i va caure i de plena que tenia la panxa va fer un pet com un gla.
La gent corria espantada cap al turó de la senyora Quaresma a veure què havia passat, però només van veure fum, cendra i una olor fastigosa.
Aprofitant que allà hi era tota la ciutat congregada va sortir al seu balcó i la senyora Quaresma amb la seva veu de vella xaruga va cridar:“Mireu el que passa
si feu tanta disbauxa
A més ,sabeu que teniu les neveres buides
i els supermercats tancats?
Ara no teniu menjar,
només jo controlo els queviures,
si tenir voleu el meu dinar
haureu de deixar de riure,
tantes setmanes com cames tinc”
Un dels amics d’en Carnestoltes va dir amb una mica d’ironia, que no importava, només serien dues setmanes.Però la Senyora Quaresma es va aixecar la faldilla i va dir
”En tinc set de cames
quina gana que passareu.”Tothom va marxar a casa trist, i cada setmana per ordre de la senyora Quaresma es donava mig costró de pa i mitja arengada.
si cliqueu sobre la següent imatge podeu trobar el conte en format PDF.
Llenguatge Matemàtic
Aprofitant la bella quaresma realitzarem activitats de de matemàtiques. Farem un repas dels números contant les cames i anirem restant cada divendres quantes cames li van quedant
Aprofitant la bella quaresma que hem fet entre tots a l'aula cada divendres tallarem una cama de la bella amb la següent cançó que hem estat preparant a música:
SERRA LA VELLA
Serra la vella un plat d’escudella,
serra la velló un plat d’escudelló.
serra la vella un plat d’escudella,
serra la velló un plat d’escudelló…. d’escudelló
Set setmanes de Quaresma,
només hem pogut menjar
arengades rovellades,
mongetes i bacallà.
Carnestoltes quinze voltes
i Nadal de mes en mes,
tots els dies fossin festala Quaresma mai vingués
Serradors que esteu serrant
el poble us està aclamant!
Buscarem per tot arreu,
tot allò que ens demaneu
Mestressa, porteu cansaladaque la serra està esmussada.
Cada divendres li tallara la cama un infant diferent per tal de potenciar la participació de tots els infants a les activitats.
Llenguatge verbal
Explicarem als infants el conte del rei carnestoltes i la bella quaresma que es el següent:
Hi havia una vegada, en una ciutat molt llunyana, dos veïns que es comportaven entre ells molt malament, un tal senyor Carnestoltes i una tal senyora Quaresma.
El Senyor Carnestoltes era molt divertit, molt bromista i fins i tot una mica mal educat.
La Senyora Quaresma era molt avorrida,molt seca, però també molt estalviadora.
Un dia en Carnestoltes , que s’avorria, va decidir disfressar-se de rei , es va posar la corona i va sortir al carrer tot cridant:
“EIIIIIIIIII ,Sóc el rei Carnestoltes
i mano i ordeno disbauxa,
ja podeu tots dansar,
fer festa i ballar
fins que us rebenti la faixa.”
La gent va sortir al carrer animats pel senyor Carnestoltes que es passejava d’aquella fila per totes les cases de la ciutat.Van començar a ballar, disfressar-se, cridar, saltar, fer xerinola.I cada dia per reposar forces, treien tot el que tenien a la nevera i al carrer s’ho menjaven o ho escampaven
La senyora Quaresma (a la que no li agradaven els saraus) es queixava i deia per a sí:
“Rieu, rieu
mengeu i gasteu,
que quan tingueu buida la nevera
a mi em plorareu.”Un dia en Carnestoltes volia burlar-se de la senyora Quaresma, va pujar el turó que els separaven, i , amb la panxa plena que tenia de menjar 7 dies seguits,se’n va encaminar, però va relliscar i va caure i de plena que tenia la panxa va fer un pet com un gla.
La gent corria espantada cap al turó de la senyora Quaresma a veure què havia passat, però només van veure fum, cendra i una olor fastigosa.
Aprofitant que allà hi era tota la ciutat congregada va sortir al seu balcó i la senyora Quaresma amb la seva veu de vella xaruga va cridar:“Mireu el que passa
si feu tanta disbauxa
A més ,sabeu que teniu les neveres buides
i els supermercats tancats?
Ara no teniu menjar,
només jo controlo els queviures,
si tenir voleu el meu dinar
haureu de deixar de riure,
tantes setmanes com cames tinc”
Un dels amics d’en Carnestoltes va dir amb una mica d’ironia, que no importava, només serien dues setmanes.Però la Senyora Quaresma es va aixecar la faldilla i va dir
”En tinc set de cames
quina gana que passareu.”Tothom va marxar a casa trist, i cada setmana per ordre de la senyora Quaresma es donava mig costró de pa i mitja arengada.
si cliqueu sobre la següent imatge podeu trobar el conte en format PDF.
Llenguatge Matemàtic
Aprofitant la bella quaresma realitzarem activitats de de matemàtiques. Farem un repas dels números contant les cames i anirem restant cada divendres quantes cames li van quedant
miércoles, 3 de marzo de 2010
Carnaval
Per introduir als infants a la festa del carnaval podem realitzar algunes de les següents activitats seguint les àrees:
Llenguatge Musical
Aprofitant el carnaval presentarem al carnestoltes i podem introduir a música les següents cançons de la festa:
Llenguatge Musical
Aprofitant el carnaval presentarem al carnestoltes i podem introduir a música les següents cançons de la festa:
El pobre Carnestoltes
El pobre Carnestoltes
és un home divertit,
ens escura les butxaques
i ens fa anar contents al llit.
No ploreu tant!
No ploreu, no;
que ell tornarà
i nosaltres, no.
El pobre Carnestoltes
el deixaran ben rostit,
fins un altre any quan arribi
tornarà ben eixerit.
No ploreu tant!
No ploreu, no;
que ell tornarà
i nosaltres, no.
Carnestoltes quinze voltes
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
Avui les coques amb llard,
que es mengen a cremadent,
esvaloten el jovent,
qui se’n pogués fer un gran fart!
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
La butxaca proveïda
no diguis ja mai que no
i jo sempre cridaria:
“Noia, porta’m el porró!”
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
Ai, mares, a les canalles
poseu-los un bon vestit
per anar a veure en Carnestoltes,
que és un home divertit.
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
A setze
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
Avui les coques amb llard,
que es mengen a cremadent,
esvaloten el jovent,
qui se’n pogués fer un gran fart!
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
La butxaca proveïda
no diguis ja mai que no
i jo sempre cridaria:
“Noia, porta’m el porró!”
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
Ai, mares, a les canalles
poseu-los un bon vestit
per anar a veure en Carnestoltes,
que és un home divertit.
Carnestoltes quinze voltes
i dilluns de més a més;
cada dia fossin festes,
la Quaresma no vingués.
A setze
A setze, a setze,
a setze el vi,
el pobre Carnestoltes
s’acaba de morir.
Ara arriba en Carnestoltes
a setze el vi,
el pobre Carnestoltes
s’acaba de morir.
Ara arriba en Carnestoltes
Ara arriba en Carnestoltes
tots sortim a passejar,
ens posem una disfressa
per saltar, cantar i ballar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Quan arriba en Carnestoltes
tots sortim a passejar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Ai, mares, a les canalles
poseu-los un bon vestit,
per anar a veure en Carnestoltes
que és un home divertit.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Quan arriba en Carnestoltes
tots sortim a passejar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Llenguatge Plastic
tots sortim a passejar,
ens posem una disfressa
per saltar, cantar i ballar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Quan arriba en Carnestoltes
tots sortim a passejar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Ai, mares, a les canalles
poseu-los un bon vestit,
per anar a veure en Carnestoltes
que és un home divertit.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Quan arriba en Carnestoltes
tots sortim a passejar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-là.
Llenguatge Plastic
Per plàstica es pot realitzar la disfressa que lluiran els nens a l rua de l'escola, fent cada dia una part i també podem pintar al carnestoltes.
A continuació us deixo un exemple de disfressa:
Materials:
- Bossa de plàstic blanca
- Cartolina negra
- Rotulador negre permanent
- Pegament o grapadora
- tisores
Passos a seguir:
Pintar sobre la bossa blanca, a la que prèviament se li haurà fet uns talls per posar el cap i els braços i fer taques negres de diferents formes.
Pel cap es pot confeccionar una cinta amb cartolina negra i amb cartolina blanca les banyes.I amb una bossa negra farem la cua.
Llenguatge Matemàtic
Farem el numero 4 utilitzant el carnestoltes. Els hi donarem una fitxa amb molts carnestoltes hi ells hauran de trobar on hi han 4 carnestoltes.
Descoberta de l'entorn
Farem les parts principals del cos del carnestoltes: cap braços, cames, genolls i peus.
martes, 2 de marzo de 2010
Nadal
Amb el nadal com amb totes les festes podem continuar fent totes les arees utilitzant aquesta festa. Algunes de les activitats que podem realitzar amb els infants son les seguents:
Llenguatge Matematic:
Presentarem als 3 reisos als infants amb els respectius camells i la seva historia per introduir el numero tres. Utilitzarem fitxes on mitjançant la visualització puguin aprendre a comptar el numero 3.
Llenguatge Matematic:
Presentarem als 3 reisos als infants amb els respectius camells i la seva historia per introduir el numero tres. Utilitzarem fitxes on mitjançant la visualització puguin aprendre a comptar el numero 3.
Llenguatge musical
En la seguent pagina web trobareu un reportori de cançons de nadal per poder utilitzar a l'area de musica:
http://ca.wikisource.org/wiki/Can%C3%A7ons_del_Ti%C3%B3_de_Nadal
Aqui us deixo una versió del caga tió del grup de musica Gossos:
Un altre activitat sera caga el tió i preparar el festival de Nadal.
Llenguatge Plastic
A plàstica podem pintar el tió, els tres reisos i prepararem la portada del llibre de final de trimestre amb algun simbol de Nadal. A mes si cliqueu sobre la imatge del tió podreu baixar altres imatges nadalenques per pintar a l'aula.
Descoberta de l'entorn
Treballarem les fruites que es menjara el tió: la taronja, la mandarina, la poma ...
Amb aquestes fruites podem estudiar d'on surten i com son.
Video:
Un altre activitat a realitzar fora de les arees corresponents seria mira aquest video ho portar als infants a veure una obra de teatre semblant a aquesta. Jo he trobat que es molt interessant per la canalla. Aqui us deixo els pastorets en titelles de guant:
miércoles, 24 de febrero de 2010
La Castanyada
L'última setmana d'octubre i la primera de novembre se celebra el tema de la Castanyada que és una festa típica de Catalunya. Aquesta es celebra el 31 d'octubre.Amb la castanyada podem treballar: l'àrea de llengua, matemàtiques, música, plàstica i coneixement del medi natural, social i cultural.
Les activitats que es poden realitzar son les següents:
Com estem a la tardor a l'aula es pot montar un racó dedicat a aquesta estació de l'any. Els nens i nenes de la classe fan una nota a l'agenda per a les famílies demanant que portessin coses relacionades amb la tardor (contes, fotografies, dibuixos, informació ,...). Entre tot el que poden portar segurament hi hauràn les castanyes.
Es dedicara una sessió a parlar de la castanya: com és, d'on surt, si els agraden, si no, si han anat al bosc alguna vegada a agafar, ...
En una altra sessió llegir una lectura relacionada amb aquesta festa on s'explica que fem aquest dia.
A Plàstica es pot fer al gat "Marrameu" i la castanyera per portar-lo a casa,que és molt bonic .
Dintre de plastica podriem introduir fer panellets ja que es una activitat molt interessant i divertida per fer amb infant. Aqui us mostro pas per pas com es fan els panellets:
Pas 1 i 2 : Barrejem la farina d'atmella amb el sucre
Pas 3: Ratllem la llimona
Pas 4: Xafem la patata bullida
Pas 5: Introduim la patata al bol i ho barrejem fins que fem una masa compacta
Pas 6 : Fem les boletes
Pas 7: Ho adornem i possem al forn 8 o 10 minuts a 225 graus
Recepta:
250g de farina d'atmella
200g de sucre
150 g de patata
una llimona
De l'àrea de música s' ensenya als alumnes dos cançons de la castanyera:
http://www.xtec.cat/ceipmogent/cmarram.htm
Des de l'àrea de llengua també s' aprofitara per treballar el seguent poema:
ELS ARBRES ES MUDEN
DE ROIG I DE GROC,
LES FULLES TREMOLEN
SOTA UN SOL DE FOC.
EL VENT LES FA CAURE,
LES DUU FINS AL PORT,
QUAN SURTIS DE CASA,
TREPITJA-LES FORT.
LES MOSQUES S’AMAGUEN,
L’HIVERN ÉS A PROP,
LES FLORS ESPANTADES
ES TANQUEN DE COP.
En matemàtiques pesem castanyes amb una balança i també amb la bàscula. Comparem els pesos entre les diferents borses i el comparem amb altres objectes de la classe "busquem una cosa que pesi més, una que pesi menys ,..."
Suscribirse a:
Entradas (Atom)